"Stellt euch vor, ihr reitet eine Tour oder Volte", half ich weiter, "Im Zusammenhang mit Zentrifugalkraft müsst ihr immer an eine Kreisbewegung denken." Ich ging zur Tür und bat Viktor wieder herein. Jetzt meldete sich Celine.

Celine meinte: "Im Galopp spürt man, dass man irgendwie nach außen gedrückt wird." "Richtig", entgegnete ich, "Genau das ist auch die Zentrifugalkraft. Dass ihr nicht nach außen vom Pferd fällt, verhindert die Zentripetalkraft. Die Zentripetalkraft ist sozusagen die gegensätzliche Kraft der Zentrifugalkraft." Ich drehte mich zur Tafel und schrieb die entsprechenden Formeln zum Beschreiben der Zentripetalkraft an die Tafel. "Um die Zentripetalkraft zu verstehen", fuhr ich, wieder mit Blick zur Klasse, fort, "müsst ihr unbedingt die Trägheit verinnerlicht haben." Ich machte eine Sprechpause.

"Durch die Zentripetalkraft wird ein Körper auf seiner Kreisbahn gehalten", erklärte ich, "An der Formel seht ihr, dass die Zentripetalkraft senkrecht zur Geschwindigkeit steht. Das heißt, dass sich ein Körper gerade aus weiterbewegen würde, gäbe es keine Zentripetalkraft." Wieder machte ich eine Pause.

"Beim nächsten Mal melden, bevor du etwas sagst", meinte ich streng, fragt jedoch: "Was verstehst du denn nicht?"

"Richtig", bestätigte ich, "Das macht es aber nur wegen der Reibung und der Zentripetalkraft. Gäbe es die Zentripetalkraft nicht, würde das Auto gerade aus weiterfahren."

"Bei Glatteis zeigen die Reifen auch in die Kurve, dennoch rutscht das Auto geradeaus weiter", erklärte ich geduldig, "durch das Wegfallen der Reibung kann die Zentripetalkraft nicht wirken."

Man sah es Apple-May nicht an, dass sie meine Erklärungen verstanden hatte, also fragte ich: "Hast du das verstanden?"

"Was verstehst du denn nicht?", wollte ich von Apple-May wissen, "Und du beantwortest Apple-Mays Frage, Viktor!"

"Was kannst du dir nicht vorstellen?", fragte ich noch einmal, als es gerade klingelte.

"Um Zentripetalkraft zu verstehen", wiederholte ich mich, "musst du Trägheit und Reibung verinnerlicht haben." An die ganze Klasse gewandt, verabschiedete ich mich, obwohl wir sowieso gleich darauf gemeinsam Physik hatten.