Reihenfolge:
Michael Meier
Nina

Meine überaus nicht interessierten Schülerinnen konnten sich scheinbar an nichts mehr erinnern. Sie haben wohl die ganze 9. über geschlafen. ^^
Ich erklärte lächelnd: "Die Zentrifugalkraft ist eine Trägheitskraft, die in einem rotierenden Bezugssystem wirkt." Pause. "Um es anschaulicher zu erklären." Ich nahm ein bereitgestelltes Weinglas zur Hand und meinte: "Leider gebe ich jetzt keine Runde aus, sondern gib diese Murmel..." Ich zeigte betreffende her, "... in das Glas."
Als das geschehen war, nahm ich das Glas und bewegte es, sodass sich die Murmel im Glas drehte und beschleunigte die Bewegung. Dann drehte ich das Glas um und... O weh, die Murmel fiel zu Boden, das war aber nicht beabsichtigt...

"Ja genau", lachte ich, "seid einfach nur froh, dass nicht ich die Erde andrehe. Aber ich muss die Kugel schnell genug drehen, damit das Experiment funktioniert." Ich probierte es nochmal und diesmal klappte es. Ich fragte in die Klasse: "Will es von euch auch mal jemand probieren?"

"Kein Problem", lächelte ich aufmunternd und hebte die Murmel auf, "aber wenn du magst, kannst du es gerne nochmal probieren. Das gilt natürlich auch für die anderen."

"Nach diesem kleinen Experiment muss noch eines gesagt sein: Die Zentrifugalkraft ist eine Scheinkraft, also existiert praktisch gesehen gar nicht.
Stellt euch einen Laster mit einer großen glatten Ladefläche vor. Darauf befindet sich ein Eisblock, der fast ohne Reibung darauf rutschen kann. Wenn der LKW anfährt, rutscht der Eisblock auf der Ladefläche nach hinten. Das tut er aber nicht deshalb, weil eine Kraft nach hinten wirkt, sondern weil er (von außen betrachtet) genau da liegen bleibt, wo er hingelegt wurde; der LKW fährt also unter dem Eisblock weg! Erst die Ladeklappe hält den Eisblock auf, der nun mitbeschleunigt wird. Fährt der LKW in eine Linkskurve passiert etwas Ähnliches: Er ist träge und möchte "eigentlich" weiter geradeaus fahren, der LKW biegt jedoch "unter ihm" ab, so dass das Eis an die rechte Seite rutscht. Dabei drückt also die LKW-Wand gegen den Eisblock; nicht jedoch der Eisblock gegen die LKW-Wand.
Könnt ihr euch das einigermaßen vorstellen?", fragte ich in die Runde.

(Das Experiment stammt von
http://schulen.eduhi.at/riedgym/physik/9.../fliehkraft.htm
)

Ich sah es den Mädels an, dass sie es nicht verstanden, aber keine sagte etwas. Das machte mich total ärgerlich, weil, wozu bin ich denn da? Naja, die restliche Stunde wurde auf jeden Fall notiert!

Ich diktierte den Schülerinnen in dieser Stunde einiges über die Zentrifugal- und Zentripetalkraft, wenigstens brachten wir den Stoff voran.
Am Ende der Stunde verließ ich ärgerlich den Raum und ging Richtung Lehrerzimmer.